전직 인강 기획자가 알려주는 영어 문법 인강, 제대로 활용하는 방법

영어 잘하던 아이가 중학교에서 흔들리는 이유

영어를 잘하던 아이들이 중학교에 올라가면서 흔들리는 경우를 생각보다 자주 보게 된다.
영어유치원을 다닌 아이들뿐만 아니라, 일반적으로 영어를 꾸준히 잘해오던 아이들도 마찬가지다.
초등학교까지는 분명 문제없이 잘해왔는데, 중학교 시험을 보기 시작하면서 성적이 기대만큼 나오지 않는 순간이 온다. 그리고 이때 가장 많이 나오는 이야기가 있다.  ‘문법이 약한 것 같다’는 말이다.
 

초등 인강이 어려웠던 이유

이 지점에서 하나 짚고 넘어가고 싶은 것이 있다.
나는 대학에서 근무하기 전, 영어 인강 콘텐츠를 직접 기획하는 일을 했었다.
여러 EBS 강사들과 함께 문법 강의를 설계하고, 실제 학습 효과를 검증하는 과정을 반복해왔다.
그래서 영어 인강이 어디까지 효과가 있고, 어디서 한계가 생기는지에 대해 비교적 명확하게 알고 있는 편이다.
코로나 이전까지 교육업계의 기준은 꽤 분명했다. 초등 저학년까지는 인강 학습이 어렵다는 것이었다. 이유는 단순하다.

1) 아이의 집중력이 길게 유지되지 않는다

2) 즉각적인 피드백이 필요하다

3)학습 흐름을 계속 끌어줘야 한다

 

특히 영어처럼 언어 과목은 아이의 반응을 보면서 설명을 조절하고, 이해가 안 되는 지점을 바로 잡아주는 과정이 중요하기 때문에 면대면 수업이 훨씬 효과적이라는 판단이 일반적이었다. 그래서 초등 저학년까지는 학원이나 교습소 중심의 학습이 기본이었고, 인강은 보조적인 수단에 가까웠다.
 
 

코로나 이후, 인강 학습의 변화

그런데 코로나를 계기로 상황이 완전히 달라졌다. 초1 아이들까지도 줌 수업을 해야 하는 상황이 오면서 비대면 학습에 대한 적응이 빠르게 이루어졌고, AI와 콘텐츠 기술이 발전하면서 인강의 형태도 크게 바뀌었다.
아이를 붙잡아두는 그래픽과 인터랙션 요소, 수준별 문제를 자동으로 제시하는 구조 등의 기술 발전으로, 밀크T, 엘리하이 등 아이들이 학습하는 방식 자체가 바뀌게 되었다.
 
 

문법은 인강으로 가능한 영역이다

하지만 흥미로운 점은, 이러한 변화와 별개로 코로나 이전부터도 유일하게 영어 문법에 대해서만 컨텐츠가 계속 제작되고 있었다. 영어 과목 인강은 효과가 없는데, 문법은 가능한 이유는 무엇일까?
문법은 구조를 이해하고 반복하는 학습이기 때문에, 다른 영역에 비해 인강과의 궁합이 좋은 편이다. 그래서 초4 시기라면 그리고 영문법이라면 충분히 인강을 통해 학습이 가능하다.
 
 

영유 출신일수록 ‘쉬운 문법’부터 시작해야 한다

영어유치원 출신 아이들은 영어 실력과는 무관하게, 문법 수업을 초급 단계부터 시작하는 것이 좋다.
그래야 그동안 자연스럽게 이해하고 사용해온 문장 속에서, 특정 구조가 어떤 문법 개념에 해당하는지 스스로 인식할 수 있기 때문이다.
이미 알고 있는 문장을 바탕으로 문법을 연결하는 과정이 만들어지면, 새로운 내용을 배우는 것이 아니라 ‘정리’하는 학습으로 전환된다. 이때 비로소 문법이 부담이 아니라 도구로 기능하기 시작한다.
물론 영어유치원 출신 비율이 높은 대형 어학원에서는 이러한 매칭 과정을 고려해 방학 특강 형태의 문법 수업을 운영하기도 한다.
하지만 이 과정은 반드시 별도의 특강이 아니어도 된다. 아주 기초적인 문법 인강이나 수업만으로도, 아이 스스로 충분히 연결해낼 수 있는 영역이기 때문이다.
 

문법은 ‘다시 배우는 것’이 아니다

결국 이 문제는 문법을 아느냐, 모르느냐의 문제가 아니다. 이미 알고 있는 영어를 문법이라는 구조로 다시 정리할 수 있느냐의 문제다.
그래서 중요한 것은 문법을 새로 배우는 것이 아니라, 이미 알고 있는 문장과 문법 개념을 연결하는 과정이다.
이 연결이 먼저 이루어진 뒤, 반복과 정리는 인강을 통해 가져가는 것이 가장 안정적인 흐름이다.